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第31章 这雨生于天,死于地,中间过程便是人生(2/2)

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“这雨,出生于天,死于大地。

中间的过程,便是人生。

我之所以看这雨,不看天,不看地,看的也不是雨。

看的是生和死,看的是雨的一生......”

仅仅是这一个开头,就彻底把改卷老师给征服了!

就问这种写雨的句子出来,谁看谁不懵!

谁看谁不头皮发麻!

当其他考生们还在俗套的写雨的美丽,雨的丰收。

明珠小学的学生,直接横跨了几个逼格等级,降维打击!

写雨的生死哲学!

一边是写是普通的雨,一边写的却是生死哲学!

这尼玛的......

完全是没有对比,就没有伤害!

这简直都不是写雨了,而是在写人生的感悟,生死的看法,哲学的境界。

倘若不是作文满分只有30分,改卷老师甚至都想给他打120分!

这尼玛的明珠小学是魔鬼吗?

它们的学生,写个雨的小学作文,都能上升到哲学高度?!

“这雨生于天,死于地,中间的过程便是人生!”

毫不夸张的说,就这一句话。

就比他们这些改卷老师们一辈子看过的作文,都要惊艳一万倍!

真是太惊艳!

太牛逼了!

这真的是小学生写出来的作文?

一个十几岁的小学生竟然都开始思考雨中的生死哲学?

这一刻,批改这篇作文的中年男老师,都不由老脸一红!

他一个五十多岁的人,竟然还没一个小学生活的透彻!

他一辈子看过无数次雨,可何曾思考过这雨中的生死哲学。

而更离谱的是,像这样牛逼的作文,明珠小学竟然不止一篇。

再比如这一篇关于《雨》的作文。

“雨,从不会一直的下。

它四季交替,断断续续。

但有一点......

雨,从不缺席。

翻开历史书的每一页,哪一年没有关于雨的记载?

这雨,就像我们的华夏文明,任朝代更替,历史变迁,但传承从未断绝。

五千年前,我们和埃及人一样面对洪水。

四千年前,我们和古巴比伦人一样玩着青铜器。

三千年前,我们和希腊人一样思考哲学。

两千年前,我们和罗马人一样四处征战。

一千年前,我们和阿拉伯人一样无比富足。

而现在,我们正在和美州人一较长短!

五千年历史变迁,我们就像雨一样,从未缺席。

我们一直在世界的棋盘上,与人对弈,而对手却已经换了好几轮......

雨,自强不息!

雨,从未缺席!

和天地并存,与日月同光。

这便是雨的真谛,壮哉兮我大华夏!”

这一篇振聋发聩的作文,读的改卷老师热血沸腾,身上的鸡皮疙瘩都要起来了!

当别的考生,还在局限于写雨的俗套故事。

而明珠小学的学生,却竟然站在历史长河之巅,书写着华夏文明的国运!

这是何等的牛逼!

何等的霸气!

看完明珠小学学生们写的作文,他们再看其他考生作文的时候......

却是一个字都看不进去了!

没有对比,就没有伤害!

这完全是单方面碾压!

其他学校学生们的作文,完全没有一战之力!

“这......这真的是小学生能写出来的作文吗?”

改卷老师看着这字字珠玑、才华横溢的作文,整个人陷入了深思......

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