第32章 一篇写生死,一篇写国运(1/2)
就在这位老师沉浸在这篇磅礴大气、惊艳绝伦的作文里的时候。
他身后一位刚进阅卷组不久的年轻男老师,此刻正手拿着一张卷子,兴冲冲的朝他喊道:
“李老师,你快看,这篇作文写的实在太好了!”
“是吗?让我看看。”
李老师转身回头,接过年轻男老师手里的语文试卷,看向了上面的作文。
一看之下,他的眉头紧皱,再也舒展不起来了。
这写的是什么垃圾玩意啊!
李老师的内心充满了无尽的鄙夷。
此时此刻,他甚至都想把手里的卷子,撕的粉碎。
太辣眼睛了!
这篇写雨的作文来自宏志小学的一个学生,作文写的内容大致是——
在一个下雨天,这位考生跟父亲搭着同一把伞回家,到家后他发现父亲肩膀全淋湿了。
原来是父亲为了他不被雨淋到,一路上都将伞倾斜于他。
作文的最后,考生感叹了一句:父爱真伟大!
......
这篇作文写的好吗?
平心而论,还算不错。
这篇作文以雨为切入点,写了父爱。
文笔流畅,情感细腻。
这就已经超越了百分之九十五的学生。
可是......
有了明珠小学的珠玉在前,李老师再来看这篇作文,顿时觉得有些意兴索然、兴致缺缺。
这种感觉怎么形容呢?
就好像上一秒,你还在吃佛跳墙,下一秒突然给你喂了口翔。
那种感觉是真的酸爽。
宏志小学的这篇作文,跟明珠小学的作文相比,差的不是文笔,而是......
格局!
明珠小学的两篇作文写的是什么?
一篇写生死,一篇写国运!
在生死跟国运面前,你去写儿女情长,去写什么父爱。
那真是太Low了!
在华夏五千年的国运面前,你个人的儿女情长算个屁啊!
‘小了!格局小了!’
杨老师心里默默的感慨了一句。
可偏偏这个时候,一旁的年轻男老师还正在一脸期盼的望着他。
那模样就像一个正在等着老师表扬的学生。
年轻男老师催促道:“怎么样怎么样?李老师,这篇作文还不错吧,嘿嘿......”
李老师:“......”
沉默了一会,李老师也实在不忍心打击对方,他意有所指的说了一句:
“这个学生,可能是吃土拨鼠长大的。”
李老师的这句话,言外之意是——
这篇作文写的太土了!
但是年轻男老师却似乎没有听出来,他眨了眨眼睛,兴奋道:
“我懂了!李老师,你是想说这篇作文就跟土拨鼠一样,扎根于大地,朴实无华,契合生活。”
李老师:“???”
他的嘴角抽搐了一下,这鸡儿的真是神理解。
李老师眼神古怪问道:“你上学的时候,做阅读理解是不是满分?”
年轻男老师的目光微微诧异了一下,随后他惊喜道:
“欸?李老师你怎么知道我阅读理解做的好?”
“我看出来了。”李老师默默的给对方点了个赞。
随后他想了想,又补充了一句:“嗯......不愧是你!”
瞎子年年有,今年特别多!
李老师觉得不能就自己一个人,被宏志小学的这篇作文辣眼睛。
正所谓......
死道友不死贫道。
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