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第60章 方子怡高中生活第一课(2/2)

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坐在前排的6位男女同学,你瞅瞅我,我瞧瞧你,并没有一个举手让座的。

高松仁顿时一脸黑线,怎么?自己这个班主任说的话不好使啦?刚才校风的那一通说,就白说了?

这脸打得有些快啊!

正想强行调整时,却见方子怡动了。

只见方子怡转头,又分别向高松仁老师和池秋莉老师鞠了一躬后,对两位老师说道:“高老师,池老师,不用特意给我调座位了,哪里有空位,我就坐哪里吧!(说完,方子怡朝整个教室扫了一眼,正好发现最后一排有个空座位,用小手一指)我就坐最后那排那个大个子同学边上的空位。老师放心,我的视力与听力都是很好的,坐在最后排一样能看清黑板上的字和听得见老师的课,不会影响学习的。”

正好,方子怡还不乐意坐第一排座位呢,本来自己年纪小,插班到高中学习,就够引人注目的,现在还要坐在前排显眼的位置,岂不是一举一动都被老师盯死了啊?

坐在最后一排,前面有同学挡住,上课时,打个瞌睡,搞个小动作,只要同桌不说,谁也不知道不是?

他身上有多少秘密,他自己知道,不喜欢随时被人注意着。

再说,他年纪毕竟才6岁,好动是儿童的天性,他不可能坐在那里,一坐就是45分钟,不动,不搞点小动作是不可能的。

欸,他可坐不住。

他身怀外挂,来学校读书本来就是多余的,根本没有必要还一字一句地跟读着。

特别是才刚刚被小喇叭一通灌输,学习是这么简单,就更没有必要把时间耗在学习上,缺啥知识,让小喇叭灌输就是了,何必那么辛苦地来学校读书呢?

之所以还要到学校来走个过场,一来的确是年龄尚小的这个短板,很多事,自己不宜出镜操作,待在家里也是无聊,正好方小雅需要这个学习过程,陪着妹妹走个过场,也是不错的。二呢,自己所学的知识可以由空间小喇叭灌输,但无法说清来源,来学校镀个金,混个毕业证,以后自己在哪学的知识不就有了个好借口吗?

这一身渊博的学识都是在高中、大学里学来的啊!

嗯,自己不仅在高中混,今后还要想办法混进大学里哩!

借方小雅的话,他是要在学校里“跳跳跳”的,拼命地跳级,尽快地完成中学与大学的学业,所以县一中只是他学业人生的第一块跳板,应该在这里不会待太久的,以拿到高中毕业证书为目的。

因为高中毕业证书是参加高考的通行证。

听到方子怡要去坐最后一排的座位,高松仁尴尬地与池秋莉交换了一下意见。

既然前排的同学没有人愿意让座,为了不影响上课,便同意了方子怡的请求。

高松仁还对方子怡小声地道:“那只好委屈方同学暂时去坐那个空位,等自习课时,老师再来给你调座位。”

方子怡连忙摆手小声道:“真不用那么麻烦,两位老师,谢谢了,我就坐那个空位。”

说完,跳下讲台,便朝最后排角落里的空座位走去。

角落的座位自然是双人桌,此时已坐了一位大个子学生,方子怡认出他,就是刚才帮助池秋莉老师挂曲谱的高个子同学之一。

高个子同学见方子怡朝他走过来,笑着站了起来,让方子怡坐进了边上最角落的座位。

见方子怡落座后,高松仁老师朝池秋莉老师点了点头,便退出了教室,将课堂交还给池秋莉老师。

音乐课并不是高中的主修课,也没有课本,毕业考时也不考。

之所以要安排音乐课,目的是让中学生德智体美发展得更全面一点,学习生活更加丰富多彩。

从初中到高中一直都有音乐课,但又不是主修课,不列进高中毕业考试和高考的内容,目的不是为了考试,而是为了减轻学生学习的压力,调剂学生的心理平衡,完善学生的人格塑造。

所以没有课本,没有考试,学什么,唱什么,都是音乐老师根据教学的目的,由老师自己发挥。

初中时,音乐老师在音乐课上除了教唱一些歌曲外,还教授一些简单的乐理知识。

就算有考试,也仅仅是作为品德修养课的一个辅助。

学得好坏,老师会在品德修养这门课综合打分时,作为参考,酌情加减分数。

这是音乐课唯一对学生学习的一点点压力。

当然,音乐爱好者不在此例,他们学习音乐,和普通高中生学习音乐是不一样的,他们是朝着准专业而去的,那只能在私下里学。

前世方子怡虽然各科的学习成绩很渣,偏偏喜欢听歌、唱歌,而且还唱得蛮好,很有乐感,高兴时,也会清唱几句,自我欣赏一番。

此时,正式上课的铃声响起来了。

讲台上,池老师也正式开始上音乐课了。

今天是教唱一首新歌。

首先,池老师将新歌清唱了一遍。

池老师一开唱,便吸引了全班同学。

方子怡就知道,漂亮的池老师,说话的声音都那么好听了,唱歌的声音就更好听了!

嗓音极美,音域也宽,曲谱很美,歌词很励志,有些类似前世激励人心的红歌。

本想和新同桌说几句话的方子怡,一下子被漂亮老师的歌声吸引了。

“卧槽,唱得这么好听,比前世的那些歌星唱得还要好!”

方子怡心里惊叹了一声,同时也一下子喜欢起池老师上的音乐课了。

连忙对识海里的小喇叭道:“小喇叭,你有这个世界的音乐课知识吗?给我来一点!”

小喇叭的“话痨”就怕小主人不来撩它,一感知到小主人的神念来“打搅”它,顿时兴奋起来,连忙应道:“啊,音乐知识,有有有啊,‘博学多才’的小喇叭怎么会没有音乐知识呢?”

于是方子怡的识海再次感觉到膨胀了一下。

识海里一道信息流淌,与方子怡的神识融合后,方子怡立即就掌握了这个平行世界的从初级到高级的乐理、视唱理论与实践。

这个平行世界的音乐史、复词、曲式、和声、器乐、声乐、合唱、合奏、配器、歌曲写作等等,他都能张口就来,算是音乐专家吧?

嗯,专家这词在前世似乎不是个好词,那就算是音乐博士吧!

不过,方子怡接收了这么多的音乐知识,仍然感觉自己还算不上一个音乐家,毕竟自己只有理论知识,没有作品与实践,但要是当个高中、大学的音乐老师却还是绰绰有余的。

回过头来再听漂亮老师唱歌时,嗯,竟然没有刚才那么好听了,随着音乐知识的灌输,他的欣赏眼界也高了起来,竟能发现漂亮老师演唱过程中的一些瑕疵,呵呵……

小喇叭,这个空间“话痨”,果然牛逼!

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