首页 > 悬疑推理 > 红楼:我是贾琏 > 第503章 道术不分的定性

第503章 道术不分的定性(1/2)

目录

第503章道术不分的定性

科举是一个完整的体系,如果搞试点的话,等于在这个体系上破开了一个口子,千里之堤毁于蚁穴,这个道理明白人都懂。

承辉帝为贾琏辩解,真实的用意呼之欲出了。

张庭恩沉默了好一会才道:“陛下圣明!”

那就先开一个口子吧,尽管这样做内阁承受的压力会非常的巨大,张庭恩这个首辅,则是承压的主力。

那些在的只是如何把你拉下来,你下来了,他才有机会上去。

至于这么做,自己能不能上,并不重要,重要的是上去的机会。

往科举内容里面掺沙子,这可不是闹着玩的事情,全天下的读书人,都会闹腾的。

追根溯源,这是一个话语权的问题。尤其是科举,关系到读书人的前途和命运。

这个压力,肯定不能让皇帝来背,张庭恩没有选择,必须顶上去,内阁首辅,就是干这个的,执行皇帝的意志,为皇帝承压。

大概是觉得把内阁推出去承受压力太不厚道了,承辉帝含蓄的淡淡道:“朕即刻颁诏,将贾氏实学,纳入宗人学堂的教材。”

宗人学堂,顾名思义,就是皇室以及宗人的学堂,今后皇子皇孙们,也要接受贾氏实学的学习内容。

张庭恩听到这句话,顿时眼泪就下来了,起身恭敬的给皇帝行礼:“微臣,鞠躬尽瘁,死而后已!”

回到内阁,张庭恩看着等待消息的众阁臣道:“且耐心等待。”

接下来的事情,看的满朝文武跌碎了一地的眼镜,震撼了整个朝堂。

承辉帝颁布旨意,宗人学堂自即日起,增设《贾氏实学》相关课程。

旨意到达时,负责给宗人以及皇子皇孙上课的翰林们,当时就炸了。集体辞职,以示抗议,并上奏皇帝,请求收回成命。

承辉帝半点犹豫都不带,直接接受了他们辞职,第二天就换了一批老师。

但是,被换上去的老师,继续集体抗命,不接受这个差使,反过来要求皇帝,收回圣意。

这些翰林们的团结,彻底的激怒了承辉帝,直接让裘世安去问这些翰林一句话:诸位抗命,博廷杖乎

是不是博廷杖,这个说法其实不重要,对峙的双方心里都明白,真实的用意何在。

其实群臣们都明白,贾琏搞了一个研发厅之后,创造的价值太过惊人,深深的打动了承辉帝。

这么一个东西摆在面前的时候,其实大家都能看的到,只不过有人看到了会有所感触,有的人看到了,假装看不到。

宗人学堂一旦加入了贾氏实学的内容,并昭告天下之后,整个教育体系都会遭到天下人的质疑。

翰林们的集体回答如下:臣等不敢抗命,然则事关天道、国本,臣等不敢从命。

这是面上的说法,本质还是一个教育体系的解释权。

儒家是怎么战胜诸子百家的法家那么牛逼,都得改头换面藏起来。历代皇帝玩的都是儒皮法骨,有皇帝敢说出来么

儒家能胜出的主要原因,就是儒家更愿意搞教育,把持了教育之后,其他各家学说,很自然的就断了继承。加之皇帝也确实需要儒家学说的一些东西,作为一个最大公约数。发展到后来,儒家已经不是单纯地一家学说,而是深入到整个国家的每一根毛细血管里的思想。

什么天道,国本,都是障眼法,真正的用意还是上车之后,车门焊死。你仔细想想,车门焊死了两千年,想要开一条缝隙,该有多难。

只能说,这一锄头下来,奔着地基去的,这谁受得了呢

更无奈的是,贾琏从来不说什么新学科的话,总是打着儒学的旗帜,这是格物致知衍生出来的。儒家学说的理学也好,心学也罢,都是缝合怪。只不过呢,这些学说缝合的比较自圆其说。

还有就是一个时机的问题,此前的《尚书》证伪事件,余波犹在,整个国家的读书人,都被狠狠的震撼了一下。

只能说贾琏的投石问路,成就了这次浑水摸鱼。

裘世安在翰林院碰了一鼻子灰回来,带回的答案把承辉帝气笑了。

次日,承辉帝召开内阁会议,把此事搬到了台面上。

“翰林院集体抗旨,依法该如何惩处”承辉帝开口就是抗旨的定性,内阁大臣们全都沉默了数息。

“陛下,息怒!”郭衍站出来劝说,宁克也跟着站起来,潘季驯犹豫了一下,也跟着站起来了。

林如海倒是想跟着站起来,扫到张庭恩不动如山的表情时,微微抬起的屁股又坐了回去。

承辉帝面无表情的扫了一遍群臣后,淡淡道:“平日里口口声声,天子口含天宪,抗旨乃大逆不道,此刻又要朕息怒,道理全在读书人的嘴里。朕乃天子,说话算不算数,朕说了不算,得你们这些读书人说了算。”

一番话说完,郭衍、宁克颤抖如筛糠,潘季驯也有点站不稳,干脆跪下,双手摘下帽子:“臣有罪!”

郭衍、宁克赶紧跟上。

这一下林如海和张庭恩也都坐不住了,一起站了起来,张庭恩道:“陛下,以臣之见,翰林院抗旨,乃道术不分之愚见也。尔等混淆了道与术,陛下耐心的讲清楚就是了,何必动怒呢”

这个下台阶递的正好,承辉帝顺势下来:“一群皓首穷经的腐儒,朕不与他们一般见识。朕的本意,让后人学一点实用之术。”

林如海道:“陛下,无论如何,抗命之罪,不可不罚。”

承辉帝笑了,看着林如海严肃的表情道:“卿之意,该如何处置”

林如海依旧是一本正经的严肃:“平日里,此辈口口声声教化天下,既如此,不妨去边疆教化蛮夷,他们读书多,干这个正好。”

本章未完,点击下一页继续阅读。

目录
返回顶部