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第19章 讲课(2/2)

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“情报这一行,其实就是这六个字,获取、分析和反侦。”

“反侦也叫反间。”

“如刚才我提及的通过后勤的食物来判断人数,这是侦察,那我们是不是可以顺水推舟,用忽高忽低的进菜量,来误导敌人?”

“我刚才说的通关观察对方指挥部晚上加班的情况来获取情报,那是不是可以通过加装遮光窗帘的方式来反侦?”

“再往大里说,反侦前先将自己当做敌人,以敌人的视角来进行情报获取,然后以相应的手段来反侦——比方说我打算混进特训班的后勤,以小厮的身份侦察情报,那相应的我们是不是可以在后勤方面做文章?以此来反侦或者反间?”

“你们可以成立一个自发的反间委员会和情报探查委员会,探查委员会负责想刺探的方式,反间委员会实操,看能不能抓到对我们这个特训班感兴趣的敌人——我猜测共谍和日谍对我们应该非常有兴趣,如果不出意外,你们应该能抓到共谍或者日谍。”

张安平的话让学员们激动起来,这就能实操上手了?

必须干!

张安平暗中偷笑,共谍你们肯定是抓不住的,因为共谍就在你们中间,可日谍就不好说了。

“对了,关于反间,我还有一个很有效的方法——你们知道日本人的特点吗?”

学员们七嘴八舌的回答道:

“个子小!”

“爱穿兜裆裤!”

“说话的口音!”

“下巴的胡须!”

“日本兵身体偏向粗壮。”

学员们说了不少,张安平微笑着听完后,道:“那我再给你们补充几条。”

“1、日本人因为穿木屐的缘故,他们的一二脚指头之间的间隙特别大。”

“2、日本人的龅牙比较多。”

“3、日本人的眼睛靠拢鼻子。”

“4、日本人普遍内八。”

“5、L音和S音,他们不能准确的发出来。”

张安平说到的这些内容让学员们纷纷动笔记了下来,就连首次跑来听课的郑耀先他们都忍不住牢记在心。

“当然,这些只是判断的依据,而不能作为证据——但我们是搞情报的,只要发现以上疑点,我们就能根据疑点进行甄别。”

“切记,这只是情报工作中的一个依据。”

“但作为情报人员,只要发现疑点,那就要必须要将其解开——说不准就因为你的一个疑点,而发现一名间谍。”

学员们纷纷表示受教,这时候突然有人举手:

“老师,我觉得姜思安同学符合你刚说到的五条中的两条。”

唤做姜思安的学员顿时色变:“你不要血口喷人!”

像是要自证清白似的,他忙喊出了L和S,但周围的学员却虎视眈眈的盯着这名唤做姜思安的学员,根本不听他的狡辩。

因为之前抓获过一个日谍小组,亲眼目睹张安平也是用这种方式判断对方是否是日谍,徐百川和郑耀先此时也起身了,做好了随时抓捕的准备。

张安平笑了起来,示意学员们冷静后,笑道:

“你们知道姜思安同学是哪里人吗?”

“姜思安同学,你自己说。”

唤做姜思安的学员忙道:“我是湛江人,我们那里一直有穿木屐的习惯。”

听闻这般解释,众学员才放松了警惕。

可这时候张安平却道:“但姜思安同学并没有在湛江长大!”

刚刚放松警惕的学员们顿时又变得虎视眈眈,如狼似虎的样子让姜思安紧张不已。

张安平又解释一句:“可受父母影响,他在家里一直穿木屐。”

学员们顿时明白了,合着老师是故意在耍他们呢。

“好了,不开玩笑了——我刚才就是故意的。”

张安平转身,在黑板上写下了心理素质四个字。

“同学们,作为情报人员,泰山崩眼前不改色是必须的心理要求。在未来,你们会遇到各种各样的情况,比方说有人故意带节奏,就像我刚才做的一样。

也会有各种各样的假消息干扰你的判断;

也有敌人故意的诈唬和恐吓;

甚至还有各种各样的心理攻势;

优秀的情报人员,最正确的应对方式就是选择随大流,拥有像正常人一样的表现——就如你们刚刚,被我牵着鼻子走了。

可要是像郑老师、徐老师和王老师一样,一副无动于衷的样子,那我可就得琢磨琢磨他们是不是有问题了。”

有学员站起来道:“那张老师,郑老师他们有问题吗?”

“有啊!”张安平毫不犹豫的回答。

“什么问题?”

“他们太狡猾了,没被我忽悠到,所以可得出结论——我惹不起他们。”

学员们哄堂大笑起来。

这就是张世豪先生的课,总能在意想不到的时候,逗的大家哄堂大笑。

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